الإخوة الكرام والأخوات الفاضلات
السلام عليكم

ألقى الأمل بظلاله النورانية على ربوع أمتنا المظلمة، فما عادت تبصر غيره، وصارت تنتظر صباح مساء أن ترى شمساً يبدد نورها كل ظلام، وتلاحق أشعتها كل خفافيش الليل العمياء، فتشرق سماء العزة وتتلون بلونها الأزرق الجميل الذي طالما حنّت إليه عيوننا المرهقة من سواد الظلمات.

وبينا نحن ننتظر لحظة النصر الأعظم، دعونا نتحدث في قضية تهمنا حين تشرق شمسنا.

إنها قضية اللغة العربية

- ما هي مشكلة أمتنا مع اللغة العربية ؟

- هل مشكلة الأمة مع غياب الفصاحة أم شدة اللحن ؟

- كيف نحل هذه المشكلة ؟

- هل تطور اللغة وتغير التراكيب مع تتابع الأيام يعد سمة ضعف أم قوة للغة ؟

- كيف ستتصرف الخلافة القادمة بهذا الشأن ؟

- هل سأستيقظ يوماً من نومي فأقول لأمي (عمت صباحاً يا أماه) بدلاً من قولي لها (صباح الخير يا ماما) ؟

بانتظار مشاركاتكم

بهذه المناسبة:

هناك مشروع ضخم يتم تنفيذه في جامعة الإمارات، اسمه اختبار العين للكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية

وهو الجزء الثاني من المشروع، أما الجزء الأول فهو للناطقين بغير العربية

أضع لكم رابط الجزء الثاني من المشروع

http://www.ugr.uaeu.ac.ae/alpt/index.shtml

حيث تم فيه حصر المهارات اللغوية المطلوبة من ناطق العربية في القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، والاختبار يقيس قدرة ناطق العربية في المهارات الأربع ويقوم بتصنيفه ضمن عشرة مستويات، ويقدم توصيات من حيث الدورات المطلوبة من الشخص ليستكمل المهارات اللازمة.

المشروع ضخم ويحتاج إلى رعاية دولة لا يقل مستواها عن مستوى دولة الخلافة

تم تنفيذ المشروع ويتم على آلاف من المتقدمين، وهو يمنح شهادة للشخص بمستواه في اللغة العربية

أترك لكم الاطلاع على الرابط ثم نستكمل المناقشة إن شاء الله تعالى.

مشاركة الأستاذ خليفة أعدها افتتاحاً مباركاً إن شاء الله

الحقيقة ان المشكلة في المناهج المعداه من قبل الانظمة القائمة
بدليل انني درست حتى المراحل الثانوية وكنت ولا زلت ضعيف في اللغة العربية ولا زلت

http://www.alokab.info/forums/index.php?showtopic=41613

هو عدة امور برايي,منها عدم معرفة وافع اللغة العربية بانها اكثر اللغات قدرة على التاثير و التوسع و الانتشار, و عدم مزجها بالاسلام, بحيث تكون جزءا جوهريا غير قابل للانفصال عنه, و الهجمة الشرسة عليها, و ضعف الثقة فيها بغياب دولة الاسلام.
يقول حافظ ابراهيم عن اللغة العربية:
انا البحر في احشائه الدر كامن....................................فهلا سالوا الغواص عن صدفاتي

والله يا اخي ابو ابراهيم لقد وضعت يدك على جرح وضعف نعاني منه....
ففي المدرسه تعلمنا لغات بحيث نتكلم اللغات الاجنبية و نتقنها وفي الجامعات كل الدراسه باللغه الاجنبية ...فلم نتعلم اللغة العربية ولم نعرف قواعدها الا مرورا كمرور الكرام ومثلي كثير....
فكم اتمنى لو استطيع ان اتقن اللغة العربية واتعلم الاعراب وغيره..
ونحن الان بأمَس الحاجة للغة العربية فعما قريب باذن الله سيحتاجها العالم ليخاطب ويتذلل للدولة الاسلامية ونحن اهلها احق بان نتعلمها ونتقنها...

لماذا اللغة العربية ستنتظر حتى تقوم الدولة الإسلامية ؟

وسؤال ثان أسطره في جملة من الخواطر المتسائلة:

ألسنا نتحدث العربية ؟

ألست الآن أكتب بالعربية ؟

أليست صحفنا تكتب بالعربية ؟

أليست العربية لغة التصريحات السياسية ؟

أليست العربية لغة الخطابات السياسية والخطابات الجماهيرية ؟

أليست العربية هي لغة التلفزة والإعلام ؟

أليس هناك مجامع للغة العربية في أنحاء الوطن العربي تهتم بأمر اللغة وترعاها ؟

دعونا نرجع إلى الوراء خطوتين وأ ثلاثة ونتساءل ..

هل هناك مشكلة في اللغة العربية من حيث كونها لغتنا الأم ؟

أم أن هناك مشكلة في إتقاننا للعربية من حيث البناء والتراكيب ؟

أم المسألة مجرد لحن في القواعد ؟

أم أن المشكلة تكمن في مفرداتٍ يتواصل بها العامة تخالف مفردات اللغة وأسماها البعض بـ (العامية) أو (الدارجة) ؟

دعونا نتخاطر ونتواصل حول هذا الأمر

ودعونا ننتقل من مربع التأوه والتحسر إلى مربع التأمل والتفكير والبحث والتنقيب

بانتظاركم

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه
الإخوة الكرام
بارك الله بكم وبجهودكم وأدعو الله تعالى للجميع بتثبيت الأجر والثواب
أذكر لكم ماحدث معي وأبناء جيلي مع اللغة العربية
فقد درسناها في دولة من دول الضرار التي تدعي القومية وتنسب لحاكمها رعاية اللغة العربية
وليس ذلك لمزجها بالطاقة الإسلامية كما يتوجب ، بل لتمييز العرب كقوم عن غيرهم
المهم أننا درسناها مادة جافة يغلب على دروسها الملل وذلك أسباب منها الإكثار من القواعد الطويلة التي بدورها تحتاج للأمثلة لفهمها
بالإضافة إلى كون النسبة العظمى من القائمين على تدريسها (المدرسين ) ممن لم يحصلوا في الثانوية العامة على نسبة تؤهلهم لدخول غيرها من طب وصيدلة وهندسة
وبالتالي هبي مهنة للكسب ليس أكثر ولكم كان يغيظ بعضهم أن يستفهم أحد الطلبة عما يخرج عن صفحتي الدرس المقرر
وما يدمي الفؤاد حقيقة هو اختصارها (حتى عند محبيها ) بتعلمها أو تعليمها في قاعات الدرس
وأذكر كم كنت أسمع من التعليقات المستفزة عند تحدثي مع الناس خارج المدرسة باللغة الفصيحة
وقد حاولت أن أبدأ مع إخوتي حملة الدعوة بالتحدث ( قدر الاستطاعة ) على أمل أن تصقل الممارسة مهارتنا ولكن المشروع توقف
أسأل الله تعالى أن نعيد نحن ( حملة الدعوة ) اللفة العربية لغة الحديث والخطاب والتحية وليس قيام الدولة شرطا لذلك
بل هو ضمان لترسيخه واسمراره ومزج اللغة العربية بالإسلام لخمله قيادة فكرية إلى العالم
وجزى الله أخانا أبا ابراهيم خيرا على طرحه للموضوع
وأحب أن أستميح الإخوة في المنتدى ( أعضاء و مشرفين ) أن يقوم من يجد أخا لنا قد سها أو غابت عنه القاعدة اللغوية أن يصحح له ويذكرنا بالقاعدة
وعلى الله القبول ( إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا )

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه
أرجو أن يقبل مني الأخ أبو أيوب أن أبدأ معه وأذكر نفسي وإياه
بارك الله بمشرفينا الأعزاء على قلوبنا أبي ابراهيم وخليفة
أبي : بدل من الاسم المجرور ( مشرفينا ) مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة
الأسماء الخمسة أب ، أخ ، حم ، ذو ، فو
علامة رفعها الواو
لا نسقي حتى يصدر الرعاء وابونا شيخ كبير
أبونا ، مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة
علامة نصبها الألف
قالوا يا ابانا ما لك لا تامنا على يوسف وانا له لناصحون
أبانا ، منادى مضاف منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة
علامة جرها الياء
واذ قال ابراهيم لابيه ازر اتتخذ اصناما الهة اني اراك وقومك في ضلال مبين
لأبيه ، اللام حرف جر
أبيه ، اسم مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة
وتقبلر مني أخي أبا أيوب محبتي لكم في الله ودعائي بالتوفيق

HELLO
HOW ARE YOU
اعذروني لتدخلي
جميعنا نتهكم ونندد ونطالب ونسنفرب ونتساءل وكاننا لا نعلم
او ان الحالة شاذة وداهمتنا فجاة دون سابق انذار

هل عدم اكتراثنا باللغة العربية هو نتيجة فقدان ذاكرة؟؟؟
ام انه بسبب نقص تروية دماغية وروحية؟؟
لا هذا ولا ذاك
مسكينة هي
لا اللغة العربية ولا مدارسنا
انها الشعوب العربية
حكوماتنا _اعزكم الله_جعلتنا نطأطئ الراس كوننا عمنحكي عربي
هاك مثلا
انا اتكلم اللغة العربية جيدا وكنت من الحائزين على درجات عالية فيها
اعرب جيدا ونطقي سليم
واقرا القران بشكل سليم اي لا اغير او اعيب معانيه

ومع كل ذلك اتساءل
لماذا اتعلم كل هذه الاشياء

فانا لم استعمل علمي بهذه اللغة
واعتقد يقينا
لو لم يكن القران باللغة العربية
لكانت من اللغات المنكوبة وكانت ستدل على قلة نخوة صابها وتخلفه وهوانه على حكوماته
سامحوني
فالان اللغة العربية وحتى اللون العربي يعني بشكل تلقائي على
1_الفقر
2_التخلف
3_التبعية
4_الهوان
5_الخنوع
6_استباحة ورخص دمه
[7_الغباء والسذاجة
واللي زاد الطين بلة شلحنا دينا ولحقنا الشكليت الجميلة التي ابتدعها الضالين
لماذا تريدون ان تتعلموا العربية؟؟
اعذروني
لقد تعلمت النكليزية لاستعمل الكمبيترو النت
تعلمت اليابانية لاطلع على اخر ما ابتدعته عقولهم الكافرة ومع ذلك احترمها
تعلمت اللغة الفرنسية لاواكب الحضارة العطرة لديهم
تعلمت الايطالية لغة الاناقة واخر صرخات المودا
تعلمت الالمانية لغة الصناعات والمحركات الجبارة
ع لام اريد تعلم العربية هل لانها لغة الرهاب
ام لانها لغة دين تكافحه بصرامة حكومات جامدة
وضعت هدفا نصب اعينها
ان لا تقوم لهذا الدين قائمة
هاكم حقيقة قاهرة ومنطقية
دين السلام ليس دين يحض على الارهاب انما هو الارهاب بعينه بذاته
وكيف لا ؟؟؟
اليس هو من يرهب قلوب حكامنا ؟
اليست افكاره تكفر ذلنا
اليست قواعده تقتل تثاقلنا وتضرم نيران نخوتنا
اليس حبنا له وحبه لنا يحيينا ويقتلنا وياخذنا لحدود الشمس ويرمينا؟؟؟
انه الكفر بعينه والظلم كله عندما ننسب لانفسنا
صفة لم نتعرف على عزتها بعد
لم تظلم كلمة في الارض كما ظلمت كلمة الاسلام عندما تجسدت فينا
وفي المقابل
اخوتنا _لا سمح الله_الضالييييييييين رفعوا كلمة المحبة الفذرة
بنوا لها اجمل الالحان واجمل الالوان واشترطو علين
و font="Arial"][/font][size="6"][/sizeاشترطو علينا لن تنالو برنا حتى
حتى تصبغوا افكاركم وتشلحوا اعتزازكم و

وحتى تسبلوا ازاركم !!!!!!!!!! وفهمكن كفاية
هل ما زلنا مزهولين مما وصلت اليه لغتنا
سنفرا الفاتحة ذات يوم وهو قريب
اما فرحة بموت ثقيلي الظل و بالتالي بداية لاحياء كنوزنا واما
سنقرؤها على روح الشهيدة اللغة العربية ومن اتخذها خليلا
اسفة للاطالة قبس ][size="6"][/[color="#FF0000"][/color]size]

بارك الله بمشرفينا العزيزين ابي ابراهيم وخليفة

وبارك الله باخوينا الكريمين البازي وأبي أيّوب

وبارك عليكم جميعا، فوالله لاكاد أطير فرحا عندما تُذكر العربية من قلوب امثالكم

انتقالا من البكاء الى التفكير ومن ثمّ العمل - كما تفضل اخي ابو ابراهيم - اذكّر بانّه كان في المنتدى بعض المحاولات لتدريس اللغة العربية لكنّها توقّفت

طبيعي ان المواضيع تموت او تغوص لقلة المشارِكين والمشارَكات

وطبيعي كذلك ان تحييها مسيرة الكترونية بعزيمة جديدة، وبنيّة الاجر، يشارك فيها الراغبون في تعلّم بعض القواعد الاساسية تطلق من هنا لتحطّ بين يدي سيف الحقّ ومن يرى من القادرين

HELLO"]

[HOW ARE YOUا
عذروني لتدخلي
جميعنا نتهكم ونندد ونطالب ونسنفرب ونتساءل وكاننا لا نعلم
او ان الحالة شاذة وداهمتنا فجاة دون سابق انذار

هل عدم اكتراثنا باللغة العربية هو نتيجة فقدان ذاكرة؟؟؟
ام انه بسبب نقص تروية دماغية وروحية؟؟
لا هذا ولا ذاك
مسكينة هي
لا اللغة العربية ولا مدارسنا
انها الشعوب العربية
حكوماتنا _اعزكم الله_جعلتنا نطأطئ الراس كوننا عمنحكي عربي
هاك مثلا
انا اتكلم اللغة العربية جيدا وكنت من الحائزين على درجات عالية فيها
اعرب جيدا ونطقي سليم
واقرا القران بشكل سليم اي لا اغير او اعيب معانيه

ومع كل ذلك اتساءل
لماذا اتعلم كل هذه الاشياء

فانا لم استعمل علمي بهذه اللغة
واعتقد يقينا
لو لم يكن القران باللغة العربية
لكانت من اللغات المنكوبة وكانت ستدل على قلة نخوة صابها وتخلفه وهوانه على حكوماته
سامحوني
فالان اللغة العربية وحتى اللون العربي يعني بشكل تلقائي على
1_الفقر
2_التخلف
3_التبعية
4_الهوان
5_الخنوع
6_استباحة ورخص دمه
[7_الغباء والسذاجة
واللي زاد الطين بلة شلحنا دينا ولحقنا الشكليت الجميلة التي ابتدعها الضالين
لماذا تريدون ان تتعلموا العربية؟؟
اعذروني
لقد تعلمت النكليزية لاستعمل الكمبيترو النت
تعلمت اليابانية لاطلع على اخر ما ابتدعته عقولهم الكافرة ومع ذلك احترمها
تعلمت اللغة الفرنسية لاواكب الحضارة العطرة لديهم
تعلمت الايطالية لغة الاناقة واخر صرخات المودا
تعلمت الالمانية لغة الصناعات والمحركات الجبارة
ع لام اريد تعلم العربية هل لانها لغة الرهاب
ام لانها لغة دين تكافحه بصرامة حكومات جامدة
وضعت هدفا نصب اعينها
ان لا تقوم لهذا الدين قائمة
هاكم حقيقة قاهرة ومنطقية
دين السلام ليس دين يحض على الارهاب انما هو الارهاب بعينه بذاته
وكيف لا ؟؟؟
اليس هو من يرهب قلوب حكامنا ؟
اليست افكاره تكفر ذلنا
اليست قواعده تقتل تثاقلنا وتضرم نيران نخوتنا
اليس حبنا له وحبه لنا يحيينا ويقتلنا وياخذنا لحدود الشمس ويرمينا؟؟؟
انه الكفر بعينه والظلم كله عندما ننسب لانفسنا
صفة لم نتعرف على عزتها بعد
لم تظلم كلمة في الارض كما ظلمت كلمة الاسلام عندما تجسدت فينا
وفي المقابل
اخوتنا _لا سمح الله_الضالييييييييين رفعوا كلمة المحبة الفذرة
بنوا لها اجمل الالحان واجمل الالوان واشترطو علين
و اشترطواعلينا لن تنالو برنا حتى
حتى تصبغوا افكاركم وتشلحوا اعتزازكم و

وحتى تسبلوا ازاركم !!!!!!!!!! وفهمكن كفاية
هل ما زلنا مزهولين مما وصلت اليه لغتنا
سنفرا الفاتحة ذات يوم وهو قريب
اما فرحة بموت ثقيلي الظل و بالتالي بداية لاحياء كنوزنا واما
سنقرؤها على روح الشهيدة اللغة العربية ومن اتخذها خليلا
اسفة للاطالة قبس

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه
الإخوة الكرام
لقد قمت بنسخ ما ورد أعلاه كما وردني من مصدره ( إحدى أخواتكم ) بناء على إلحاحها
دون أي تعديل وهي مازالت في مرحلة التخلص مما حملته من عفن الوطنيات
و طور الالتحاق بركب حملة الدعوة إن شاء الله
ندعو الله لنا ولها الثبات على الحق

اعتبروني أحد التلاميذ المشاركين معكم ان شاء الله .

أنصح بأن توضع لتدريس اللغة العربية خطة كاملة واضحة بمراحل ووحدات ودروس وبفترة زمنية ان أمكن، وذلك حتى يحدد كل دارس هدفاً للوصول اليه يكون دائماً نصب عينيه وذلك حتى تكون عنده دافعية دائمة ومتجددة للمتابعة والمثابرة .

مع الأخذ بعين الأعتبار التفاوت والاختلاف بين الدارسين، مما يدعو الى تقسيمهم الى مجموعات، وذلك قد يكون من خلال المناقشة.

والله أعلم

وكأني ببعض الإخوة يرون مشكلة اللغة في قلة تدريسها ويضعون التدريس علاجاً ؟

الإخوة الكرام , السلام عليكم.

اسمحوا لي أن أتجاذب معكم أطراف الحديث, و أبدأ معكم بقصة قرأتها من سيرة ذاتية منذ سنوات طوال, أحاول من خلالها استرجاع ذاكرتي التي أثق بأنها لا تشوبها شائبة.

إنها السيرة الذاتية لميخائيل نعيمة - أحد الأدباء النصارى - حيث يروي حسب ما أذكر أنه درس المرحلة الابتدائية قبل أكثر من 150 سنة في مدرسة نظامية, حيث كانت الدراسة وقتئذ في الكتاتيب, و كانت هذه المدرسة في مدينة الناصرة , و كانت المدرسة الوحيدة في بلاد الشام يؤمها الطلبة من مدن مختلفة ( من دمشق و بيروت و القدس000 ) و التي تدرس حتى الصف الثالث الابتدائي, و كان كل صف بسنتين دراسيتسن عندنا, أي بمستوى الصف السادس عندنا اليوم, و الذي أذهلني و جعلني أقف مشدوها في تلك المرحلة من الدراسة, أنه قال : ((كان أحدنا ينهي الصف الأول ( سنتين دراسيتين ) يحفظ فيها ألفية ابن مالك و شرح هذه الألفية كما ور د عند ابن عقيل))

لاحظوا رعاكم الله, يحفظون الألفية و شرحها كما ورد عند ابن عقيل!

و السؤال هل يمكن لطلبتنا أن يحفظوا اليوم هذه الألفية ؟؟؟؟؟؟؟

سؤال أطرحه متعجبًا.
و دمتم بخير

إقتباس(أبو إبراهيم @ May 9 2009, 02:05 PM)

وكأني ببعض الإخوة يرون مشكلة اللغة في قلة تدريسها ويضعون التدريس علاجاً ؟

أخي الغالي أبا ابراهيم
إن ماتفضلت بطرحه هو من أكثر الموضوعات التي جذبتني ويعلم الله وحده كم نالك من الدعاء و الثناء
ولكن أليست طريقة التدريس أحد أسباب ماتعانيه اللغة العربية ؟
ومن بعدها تطبيق ما يتم تعلمه
ولن يضيرنا ( ويعلم الله أن الدافع حماستي لفهم لغة القرآن )
أن نبدأ بالتعلم والتحدث بالفصيحة
والله ولي الصالحين

السلام عليكم

صحيح أن دراسة اللغة ضرورية لتعلمها بالنسبة لنا نحن العامة في هذا الزمان الذي لا نسمع فيه الفصحيح إلا في بعض الإذاعات ، وفي نشرة الأخبار خاصة ، وغير ذلك أصبحت مهجورة عن قصد ، ولكن لا فائدة من هذه الدراسة إن لم يتم التطبيق العملي

مشكلة أن يعلمك أستاذ العربية قواعد اللغة والإملاء والإنشاء ، ويحدثك بالعامية ، ربما لأنه لا يتقن العربية أصلا

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه
الإخوة الكرام
من ولعي بتعلم اللغة العربية
أحببت أن أرى مايجود به الأفاضل من أ بناء العقاب ممن حباهم الله تعالى علما باللغة العربية
على إخوانهم ممن ينتطرون فرصة لتحسين مستواهم
وبارك الله بجهود الجميع

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،

التطبيق العملي ضروري ,ولكن رد فعل الاخرين وخاصة المسلمون العرب غير مشجع,فتجربتي الشخصية دليل على ذلك..
لي صديقة تدرس اللغة العربية .وتتحدث بها,وفي يوم من ايام المدرسة جاءت موجهة من التربية لكتابة تقرير عنها,وعندما سمعتها تدرس اللغة العربية باللغةالعربية الفصحى احتجت الموجهة مدعية ان الطالبات لن يستوعبن هذه اللغة,فسالت المدرسة الطالبات:هل تفهمن رسوم الكرتون المترجمة الى العربية الفصحى :فقلن نعم!!ومع ذلك اصرت الموجهة بالتخلي عنها في الصف
والان اولادي الصغار وبخاصة ابنتي الصغيرة ,بسبب تتبعها لقناة البراعم فانها تتحدث اللغة العربية الفصحى(ما هذا,ماذا تفعل,لقد فعلتها...)واسمها فاطمة ,وعندما اناديها اقول فاطمة بالفصحىوليس فااااطمي لذا استهزا بي وبها الجميع: لم تناديها هكذا....
فقط دولة الخلافة قادرة على التغيير رغم محاولاتنا الفردية

السلام عليكــم ورحمـة الله وبركاتــه ،،

تحية طيبة وبعد ...

الحديث عن مشكلة الأمة مع اللغة العربية حديث ذو شجون

و إن طال الكلام وإن كثر ففي النهاية لا نملك إلا تسليماً لمن يقول :




ولا أحب تكرار المَقُول سابقاً وإنما أريد التعريج على أمر ملاحَظ جال في خاطري ..

فلنبدأ القصة من البداية :

اللغة العربية .. لغة كان يحكي بها العرب عن حاجاتهم وأمور عيشهم
فكانت تنتقل من شخص لشخص
ومن الأب للإبن
ومن الجيل للجيل..
دون حاجة الناقل لهذه اللغة لتعليم أحد ودون حاجة المنقول إليه لأن يتعلم من أحد
بل إنه مما يأنف منه العربي عادةً أن يتعلم أمور لغته من أحدهم تعليماً ..!!

فما هي وسيلة التعلم والإنتقال ؟؟
هي بالتأكيد السَّماع وإن جاز التعبير الإستماع ..

فكان الولد يستمع لما يقال من حوله فيتعلم المعاني والألفاظ ويرددها
كما يحدث مع أبنائنا اليوم : يستمعون منا العامية فيتحدثون بها ولا يعرفون غيرها
ولو بُعث امرؤ القيس اليوم وعاش مع طفل ليعلمه اللغة فسينشأ هذا الطفل عربياً قُحَّاً ..!!

هكذا تعلم العرب لغتهم

ولكن عندما أسلمت الشعوب والقوميات المختلفة ودخل في الإسلام غير العرب وحاولوا تعلمها فبدأ اللحن بالظهور ثم انتقل لبعض العرب ونشأت الحاجة لتقعيد القواعد كوسيلة لتعلم العربية .. فمن الخطأ الجسيم النظر لقواعد النحو والكلام على أنها غاية بحد ذاتها وإنما هي وسيلة لتعلم العربية.
بل اني لأزعم أن المتحدث بالعربية بشكل صحيح لا حاجة له لتعلم القواعد النحوية .

هذه الوسيلة ( النحو ) لا تغني أو تكاد .. عن الطريقة الأصلية في انتقال اللغة وتعلمها وهي الإستماع
فقد يتفاجأ بعضكم عند سماعه لحالات كانت تتحدث العربية الفصحى وحسب القواعد النحوية الصحيحة دون أن يستطيع اعراب شيءٍ مما يتحدث..؟؟
لماذا ؟
لأنه استمع ..
من خلال القرآن والشعر وكلام الخطباء المتحدثين بالفصحى ..
وهذه الحالة واقعة وموجودة .

ما أريد الوصول إليه نهايةً التالي :

1 - دور الدولة : الدولة الإسلامية بما تضعه من سياسات وأساليب لنظم الحياة بالإسلام وجعلها إسلامية وبما تضعه من مناهج ، وطريقة تدريسها ومحاولتها رفع كفاءة المعلم ، سيكون له الدور الأكبر في تعليم الناس العربية .. ولكن الأمر يحتاج إلى بحث عميق وأساليب أخرى لجعلها لغةً محكية بين الناس .

2 - القواعد وسيلة وليست غاية : الأصل أن يكون انتقال اللغة بالإستماع ولا حاجة للمتقن بتعلم القواعد إلا بما يساعده على فيه قصور لم يعالجه الإستماع .. ولكن لا ينكر هنا صعوبة عملية الإستماع لأنها ستكون مقتصرة فقط ( وفي الوقت الحالي على الأقل ) على سماع القرآن والشعر الفصيح وكلام من أتقن الفصحى من الخطباء ولن يكون هناك غالباً طرفٌ يتحدث الشخص معه بالفصحى ليعزز عملية التعلم وينتقل بها إلى دور التأثير في اللغة العامية بل وازاحتها واستبدالها.

فالذي يريد تعلم العربية على صعيده الشخصي ليتحدث بها حقاً عليه بالإستماع . ويعينه كذلك أن يقرأ بصوت مسموع كتاباً أو قصةً مكتوبة بلغة فصحى و مشَكَّلةً تشكيلاً صحيحاً . وليستعن بقواعد النحو للتمتين .

مع العلم أن مجرد تعلم القواعد يجعلك غالباً متقناً للإعراب ولكن ليست متقناً للحديث بشكل نحْويٍ صحيح ..
وحولي عشرات الأمثلة التي تنطق بذلك ..
أوضحها : شخص حصل على درجة الدكتوراه في البلاغة ويفاخر أنه قرأ 15 تفسيراً للقرآن بشكل كامل ولكن عندما يتحدث ينصب الفاعل ...!!!!!!!!!

وذلك برأيي لسبب بسيط وهو أنه يفتقر إلى الإستماع .

وحتى الذي يتعلم القواعد عليه أن يدرك في كل لحظة أنها وسيلة لا غاية فليربطها بالأمثلة والشواهد وليركز على التطبيق .